El enfoque Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) gana terreno en América Latina con una identidad propia. La nueva edición de Pulso Docente aborda los desafíos de la formación práctica en educación superior, en un contexto donde la reflexión pedagógica se vuelve clave para la calidad universitaria.
¿Qué es el SoTL y por qué cobra relevancia en la región?
El Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) se define como el estudio sistemático de la enseñanza y el aprendizaje, con la particularidad de que sus resultados se comparten públicamente para que otros docentes puedan revisarlos y aplicarlos. A diferencia de la simple buena enseñanza, el SoTL implica investigar metódicamente cómo aprenden los estudiantes y comunicar esos hallazgos.
A nivel global, este movimiento está consolidado en Norteamérica, Europa y Australasia como herramienta de desarrollo profesional. Sin embargo, América Latina está construyendo su propio camino, inspirado en la pedagogía crítica de Paulo Freire. Académicos de la región publicaron recientemente en la revista Teaching & Learning Inquiry un análisis donde destacan que el SoTL latinoamericano busca la transformación social y el empoderamiento, integrando interculturalidad, identidad y equidad para abordar las profundas desigualdades educativas.
Pulso Docente: un espacio para visibilizar la innovación pedagógica
En este contexto, la Universidad Adventista de Chile (UNACH), a través de su Dirección de Docencia, anuncia el lanzamiento de la segunda edición de la colección SoTL de la revista Pulso Docente. Esta publicación busca visibilizar experiencias, reflexiones y aportes en torno a la enseñanza y el aprendizaje en educación superior, consolidándose como un espacio de encuentro académico para compartir conocimientos y buenas prácticas.
La nueva edición centra su contenido en modelos y experiencias en formación práctica, una temática clave para las carreras universitarias dado su aporte al desarrollo de competencias y la articulación entre teoría y contextos reales. Los artículos ofrecen una mirada reflexiva sobre los desafíos y oportunidades que plantea preparar a los estudiantes para desempeñarse profesionalmente.
Iniciativas que están transformando la docencia universitaria
El enfoque SoTL promueve el estudio sistemático de la docencia, la reflexión pedagógica y la mejora continua. En Latinoamérica, esto se traduce en acciones concretas:
– Programas de desarrollo docente que integran la investigación sobre la propia enseñanza.
– Participación estudiantil como socios activos en la innovación pedagógica.
– Redes colaborativas como LatinSoTL, que fomentan la práctica reflexiva a través de las fronteras.
Desafíos y proyecciones
Pese a los avances, persisten desafíos: la sobrecarga laboral docente, las brechas tecnológicas entre instituciones y la necesidad de políticas que reconozcan la excelencia en enseñanza al mismo nivel que la investigación tradicional. Superarlos requiere inversión en formación y, crucialmente, valoración institucional de la docencia como campo de análisis y transformación permanente.
Con el lanzamiento de esta nueva edición de Pulso Docente, la Universidad Adventista de Chile avanza en esta dirección, fortaleciendo una cultura académica orientada a la mejora continua. La comunidad universitaria está invitada a conocer esta publicación y a ser parte de este espacio que impulsa el diálogo y la construcción compartida de una enseñanza de calidad.
Los invitamos a leer esta nueva edición, en el siguiente enlace:
