Proyecto VcM promueve el encuentro comunitario para combatir el estigma en salud mental  

11 socios estratégico de la Agrupación Provincial de Esquizofrenia (APROES), dialogaron sobre el “vivir con esquizofrenia” mediante cápsulas psicoeducativas y testimonios en vivo, con alumnos de tercer año de la UNACH. Esta interacción permitió que los estudiantes escucharan de primera mano las dificultades y fortalezas de quienes conviven con el trastorno. A su vez, los usuarios valoraron la oportunidad de ser escuchados sin prejuicios en un entorno académico.

El problema invisibilizado 

La persistencia de prejuicios y creencias erróneas en torno a los trastornos de salud mental, especialmente la esquizofrenia, sigue siendo una barrera estructural para la inclusión social y el ejercicio de derechos.

Estos mitos alimentan la discriminación laboral, educativa y familiar que enfrentan las personas diagnosticadas. Abordarlos desde el diálogo directo resulta más efectivo que cualquier campaña unidireccional.

Una alianza con propósito 

Frente a esta realidad, la carrera de Psicología de la Universidad Adventista de Chile, a través de la asignatura Psicopatología I (tercer año), desarrolló el proyecto “APROES: Más allá del estigma”, liderado por la docente Marjorie Orellana Gutiérrez. Participaron 130 estudiantes y 11 integrantes de APROES, más 123 beneficiarios externos.

La alianza no solo benefició a los alumnos en formación, sino que empoderó a los usuarios como agentes activos de su propia historia. Cada encuentro fue diseñado para que ambas partes enseñaran y aprendieran simultáneamente.

El conversatorio como eje 

La intervención se estructuró en torno al Conversatorio “Vivir con esquizofrenia”, donde los estudiantes pudieron comprender el impacto real del trastorno mediante el diálogo directo con los usuarios, guiados por un profesional experto.

Este formato rompió con la tradicional clase teórica, permitiendo preguntas difíciles pero necesarias. La presencia del experto garantizó un espacio seguro y validó técnicamente cada testimonio compartido.

Materiales que sensibilizan 

Como etapa previa, los alumnos diseñaron cápsulas y afiches psicoeducativos. En el cierre, se presentaron estos materiales junto a testimonios y actividades de sensibilización abiertas a la comunidad general.

Los afiches y cápsulas fueron distribuidos en espacios digitales y físicos, multiplicando el impacto más allá del aula. Estos recursos tradujeron conceptos clínicos a un lenguaje cálido y accesible para cualquier vecino o familiar.

El valor del encuentro bidireccional

De esta forma, el proyecto no solo contribuyó a la alfabetización en salud mental de los futuros psicólogos, sino que generó un espacio genuino de intercambio donde las personas con diagnóstico de esquizofrenia fueron protagonistas de su propio relato, rompiendo discursos discriminatorios y aportando a una sociedad más inclusiva y respetuosa de los derechos de todos.

Este modelo demuestra que el estigma se combate principalmente con contacto humano de igual a igual. Iniciativas como esta deben replicarse en todas las carreras para transformar la formación profesional desde la raíz, frente a problemas de salud mental que son cotidianas en nuestra sociedad.