En el marco del Mes de la Concientización del Autismo, la carrera de Psicología organizó una jornada académica junto a los centros Equinoterapia Erre con Erre Ñuble y Centro Asombra Serey, con la participación de 88 estudiantes y la Dra. Claudia Contreras del Hospital Clínico Herminda Martín. La actividad buscó visibilizar las fortalezas de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y fortalecer la formación práctica de futuros psicólogos.
En abril, mes dedicado mundialmente a la concienciación sobre el autismo, la carrera de Psicología impulsó una jornada de formación y sensibilización dirigida a estudiantes, con el objetivo de promover la comprensión del Trastorno del Espectro Autista (TEA), reducir la discriminación y destacar las habilidades de las personas autistas.
La iniciativa se desarrolló en colaboración con dos centros terapéuticos especializados: Equinoterapia Erre con Erre Ñuble y el Centro Asombra Serey de la Región Metropolitana. A la actividad se sumó la Dra. Claudia Contreras, jefa del Departamento de Planificación y Desarrollo del Hospital Clínico Herminda Martín, quien aportó la mirada desde la red de salud pública. En total, participaron 88 estudiantes de Psicología.
Durante la jornada se abordaron estrategias de intervención basadas en modelos disciplinares de la psicología, lo que permitió a los futuros profesionales observar cómo estas herramientas facilitan cambios conductuales en personas dentro del espectro autista. Según se destacó, dichos cambios no solo mejoran la calidad de vida de quienes presentan TEA, sino que también benefician a sus familias y a la comunidad en general.
Contexto nacional y formación profesional
En Chile, la prevalencia del TEA ha aumentado sostenidamente en los últimos años. De acuerdo con el Ministerio de Salud, se estima que 1 de cada 51 niños y niñas podría estar dentro del espectro autista, cifra cercana a estándares internacionales como los de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (1 de cada 36 en 2023). Esta realidad ha impulsado políticas como la Ley TEA (N.º 21.545), orientada a garantizar la inclusión social, educativa y sanitaria.
Para la carrera de Psicología, experiencias formativas como esta resultan clave. La articulación entre teoría y práctica permite desarrollar pensamiento crítico, intervención basada en evidencia y sensibilidad ética frente a la diversidad. El contacto directo con contextos reales fortalece la comprensión de los desafíos clínicos y comunitarios del TEA, promoviendo una formación más integral.
Asimismo, estas iniciativas refuerzan los vínculos con socios estratégicos del ámbito clínico y terapéutico, generando redes de colaboración sostenibles que enriquecen el proceso formativo y amplían oportunidades de prácticas disciplinares e investigación aplicada.
La actividad se posiciona como un ejemplo concreto de cómo la educación superior puede contribuir activamente a la inclusión, el respeto por la diversidad y la construcción de una sociedad más informada y empática frente al autismo.
Violeth Vásquez Fonseca, docente y coordinadora de prácticas profesionales de la Carrera de Psicología-FACIJS.
